El Proyecto FES llegó a Cataluña y reunió a más de 70 centros educativos
Los representantes de las instituciones educativas participaron de la jornada de concientización, donde se abordaron herramientas de detección temprana para evitar adicciones entre lo jóvenes.
España.- El Proyecto FES organizó su mas reciente presentación en Cataluña, reuniendo a más de 70 responsables de centros educativos, a partir de una iniciativa conjunta entre la Plataforma para el Juego Sostenible y FECACEN, la Federación Catalana de Centros de Enseñanza. El encuentro tuvo lugar en el Auditorio Talent Garden y marcó el inicio formal de la implementación del programa en Barcelona.
La jornada estuvo encabezada por el comunicador Pedro García Aguado, embajador del Proyecto FES, quien remarcó la necesidad de que “toda la comunidad educativa se involucre en la prevención de las adicciones comportamentales”. Según su opinión, la tarea “empieza en el aula, pero también requiere del acompañamiento en casa”, y destacó que FES brinda herramientas prácticas para comprender los riesgos asociados al uso abusivo de pantallas y al juego online a docentes y familias .
Por su parte, Cristina García, portavoz y coordinadora de la Plataforma para el Juego Sostenible, explicó a los asistentes como usar el material pedagógico incluido en el programa. Declaró que el desembarco en Cataluña “representa un paso clave para seguir ampliando la educación preventiva en el entorno escolar”, y valoró que cada vez haya “más centros que integran estas herramientas como parte de su compromiso con la salud digital y el bienestar emocional del alumnado”.
El evento concluyó con un momento de intercambio y debate en el que directivos y titulares de escuelas pudieron conocer la metodología del proyecto y compartir experiencias sobre los desafíos diarios vinculados al uso problemático de internet entre los jóvenes.
El Proyecto FES propone una respuesta basada en la prevención primaria, promoviendo la formación, la educación y la concientización como ejes centrales. El objetivo es que adolescentes, docentes y familias cuenten con herramientas que faciliten la detección temprana de comportamientos problemáticos y promuevan hábitos de vida saludables, reduciendo así la posibilidad de que los jóvenes desarrollen conductas adictivas.
