{"id":777062714,"date":"2025-05-23T10:15:10","date_gmt":"2025-05-23T13:15:10","guid":{"rendered":"https:\/\/focusgn.com\/latinoamerica\/?p=777062714"},"modified":"2026-04-29T16:43:53","modified_gmt":"2026-04-29T19:43:53","slug":"espana-se-diferencia-en-europa-por-sus-politicas-de-prevencion-para-el-juego-en-las-escuelas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/focusgn.com\/latinoamerica\/espana-se-diferencia-en-europa-por-sus-politicas-de-prevencion-para-el-juego-en-las-escuelas","title":{"rendered":"Espa\u00f1a se diferencia en Europa por sus pol\u00edticas de prevenci\u00f3n para el juego en las escuelas"},"content":{"rendered":"\n

El resultado fue atribuido a las capacitaciones y programas que se llevan a cabo en el pa\u00eds, especialmente aquellos centrados en el desarrollo de habilidades sociales y personales.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n

Espa\u00f1a.- Espa\u00f1a se posiciona como uno de los pa\u00edses europeos con mayor alcance en prevenci\u00f3n escolar frente al juego por dinero, seg\u00fan el \u00faltimo informe del Proyecto Europeo de Encuestas Escolares sobre Alcohol y Drogas (ESPAD)<\/strong>. El estudio destaca que un 71 por ciento de los estudiantes espa\u00f1oles de 15 y 16 a\u00f1os<\/strong> participaron en programas de prevenci\u00f3n<\/a> durante 2024, cifra que supera ampliamente la media europea del 55 por ciento y contrasta con pa\u00edses como Suecia (36 por ciento) o las Islas Feroe (35 por ciento).<\/p>\n\n\n\n

Estas iniciativas, impulsadas en el \u00e1mbito educativo, se centran en el desarrollo de habilidades esenciales para la vida<\/strong>, como la gesti\u00f3n emocional, la resistencia a la presi\u00f3n del grupo, la alfabetizaci\u00f3n medi\u00e1tica y el fortalecimiento de habilidades sociales. Seg\u00fan el informe, este enfoque se encuentra entre los m\u00e1s eficaces para prevenir conductas de riesgo relacionadas con el juego<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

El informe tambi\u00e9n revela que, entre los adolescentes espa\u00f1oles que juegan por dinero, el 44 por ciento lo hace a trav\u00e9s de plataformas online<\/strong>, un porcentaje considerablemente m\u00e1s bajo que el registrado en otros pa\u00edses como Suecia o Eslovenia, donde esta modalidad supera el 75 por ciento.<\/p>\n\n\n\n

A nivel europeo, el 23 por ciento del alumnado<\/strong> afirma haber jugado por dinero en el \u00faltimo a\u00f1o, y un 14 por ciento lo hizo en l\u00ednea<\/strong>, lo que confirma al juego online como la modalidad con mayor crecimiento desde 2019.<\/p>\n\n\n\n

Sin embargo, el estudio advierte sobre una tendencia preocupante: los comportamientos de juego potencialmente da\u00f1inos se han duplicado en el \u00faltimo periodo<\/strong>, con un incremento especialmente marcado entre las chicas.<\/p>\n\n\n\n

ESPAD clasifica como juego por dinero a cualquier forma de apuesta, incluyendo loter\u00edas y apuestas deportivas<\/strong>, tanto en entornos presenciales como digitales.<\/p>\n\n\n

\n\t\t\tSee also:<\/span><\/p>\n
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\n\t\t\t\t\tSee also:<\/span> Suplantaci\u00f3n de identidad en el juego online: La DGOJ se re\u00fane con expertos para abordar la problem\u00e1tica<\/a>\n\t\t\t\t<\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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